Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме я вже знаю, як навчити учнів тому, як вести себе відповідально при телекомунікаціях. Крім того, засоби масової інформації значною мірою перебільшують небезпеку користування Інтернетом. Учням це теж потрібно донести, але наголосити на аналізі e-mail-, чат-, МП-контактів. Зважаючи на вік учнів, це потрібно робити періодично. З власного досвіду навчання учнів можу сказати, що досить ефективним є інтернет-ресурси YouTube, WIKI, інтренет-сайти:http://www.figurethis.org/, https://amser.org

Презентація Intel

IQ

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. По-перше, учням обов’язково потрібно пояснити, що таке авторське право і плагіат, як можна використовувати інтернет-ресурси не порушуючи авторського права. Наголосити потрібно на критичному аналізі тих матеріалів, які вони хочуть використати для потреб навчання щоб не виглядати некомпетентним в тих чи інших питаннях. Також потрібно намагатись навчити учнів, як з першого погляду на "фейс" сайту або його адресу, зробити висновок про реальність та достовірність інформації, розміщеної на ньому.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. На мою думку досить ефективним і динамічним методом оцінювання учнів є використання аналітичної платформи deductor разом з системою moodle. Використання даної зв’язки дасть змогу як контролювати активність учнів по використанню навчальних матеріалів, так і про елементи навчального курсу, що викликають у користувачів-учнів найбільші труднощі.А щоб відслідкувати прогрес у навчанні учнів потрібно провести початкове тестування, декілька коригуючих тестувань під час навчання і завершальне тестування (контрольна робота).

Модуль №3. Мотивація і допомога

По завершенню вивчення даного модуля хотів би написати, що провести дослідження в навчальних проектах можуть далеко не всі учні. І для цього їм не вистачає як знань, так і мотивації.

Модуль №2. Метод проектів.

З даним методом я ознайомився ще в 2009 році під час роботи заступником директора Рівненського економіко-правового ліцею. Я використовував цей метод під час навчання учнів фізики. Він себе виправдав. Учні з цікавістю працювали за новим методом навчання, особливо їх стимулювало можливість вибору матеріалів, досить велика самостійність і т.п. Багато з них дуже відповідально віднеслись до підготовки на уроки, які проводились за методом проектів.